Les syndicats libres passent à l’action ·

Les syndicats libres passent à l’action 22 septembre, 2007

Posté par benchicou dans : L'Algérie qui résiste , trackback

Devant la dégradation du pouvoir d’achat des travailleurs, le refus des autorités de les écouter et de ne traiter qu’avec l’UGTA en faillite, les syndicats libres passent à l’action. Ainsi, le Conseil des lycées d’Algérie (CLA) appelle à un rassemblement pour le 24 septembre prochain à 13 heures devant l’Académie d’Alger pour «dénoncer la suppression des postes dans les lycées et pour combattre les affectations aveugles du surplus».

Par ailleurs, cinq d’entre eux (le Conseil national des enseignants du supérieur (Cnes), le Syndicat national autonome des professeurs de l’enseignement secondaire et technique (Snapest), le Syndicat national des chercheurs permanents (Sncp), le Syndicat national des professeurs et docents en sciences médicales (SNPDSM) et l’Union nationale du personnel de l’éducation et de la formation (Unpef) ont, dans une déclaration commune, totalement rejeté la nouvelle grille des salaires, estimant que «présentée comme la panacée des revendications socioprofessionnelles des fonctionnaires, cette grille n’est, en fait, qu’un jeu d’écriture comptable aboutissant à une augmentation destinée à être engloutie par l’inflation galopante .

Le CLA, syndicat devenu national depuis décembre 2006 et sans agrément, assure que «l’affectation aveugle des enseignants en surnombre à la rentrée scolaire a été décidée sans tenir compte des conséquences sur leurs conditions de vie et de travail ni des retombées pédagogiques sur les élèves».
Le secrétaire général du CLA, Redouane Osmane, certifie que cette démarche est «généralisée à travers le territoire national». «Cette logique comptable de restrictions budgétaires induit inévitablement à une baisse de la qualité de l’enseignement et une baisse de la réussite», avertissent les syndicalistes à travers un communiqué transmis à la rédaction. Et de continuer : «L’affectation d’office des enseignants, sans avis de la commission paritaire, est une véritable agression de nos collègues et un recul de nos droits statutaires. » «Le surplus est traité d’une manière unilatérale par l’Académie d’Alger sans consultation de la commission paritaire. La loi est ainsi bafouée», a expliqué le secrétaire général du CLA.

Le Cnes initie une grève de 3 jours

Quant au Conseil national des enseignants du supérieur (Cnes), il a appelé ses adhérents à observer un débrayage de trois jours à compter du 20 octobre prochain en signe de protestation contre la nouvelle grille des salaires. Le Cnes qui appelle à la tenue d’assemblées générales au premier jour de la grève tiendra un conseil national extraordinaire qui aura pour tâche d’arrêter le plan d’action de la rentrée et entreprend d’ores et déjà des contacts avec d’autres syndicats autonomes en vue d’arriver à des actions communes. Ces décisions ont été entérinées par le bureau national resté en session ouverte depuis le 5 septembre dernier et dont les membres ont signé un communiqué dans lequel ils déclarent que «face à la situation engendrée par la promulgation du nouveau système de classification et de rémunération des fonctionnaires qui ne réhabilitent nullement l’enseignant-chercheur comme longtemps scandé par les pouvoirs publics à travers des discours puis des engagements qui se sont finalement révélés mirages et illusions», le choix du débrayage s’est imposé. Le Cnes parle de véritable supercherie et déplore qu’après «des années d’espoir» la tutelle ne tienne pas les nombreuses promesses faites. Le bureau national «interpelle le ministre de l’Enseignement supérieur afin d’entamer incessamment de véritables négociations sur le régime indemnitaire.»

L.M. ( Sources : Le Soir)

Commentaires»

ceux qui veulent remettre en cause les garanties statutaires des enseignants - 22 septembre, 2007

Pour dénoncer la suppression des postes dans les lycées !
Pour combattre les affectations aveugles du surplus !
RASSEMBLONS-NOUS LE LUNDI 24 SEPTEMBRE 2007
À 13 HEURES DEVANT L’ACADEMIE D’ALGER CENTRE.

L’affectation aveugle des enseignants, en surnombre à la rentrée, a été décidée sans en tenir compte des conséquences sur les conditions de vie et de travail des enseignants ni de ses retombées sur les élèves. L’affectation d’office est une véritable agression de nos collègues et un recul de nos droits statutaires.
Cette logique de restrictions budgétaires induit inévitablement une baisse de la qualité de l’enseignement et une baisse de la réussite des élèves.
- Un nombre important de postes a été supprimé à cause de la réduction des divisions scolaires alors que les classes sont surchargées.
- Beaucoup de nos collègues ont été déplacés d’office et réaffectés à la rentrée, sans aucune considération de la continuité pédagogique.

- La fermeture des postes de nos collègues partis en retraite, a aggravé les conditions de travail de nos collègues ; Cette mesure rentre dans l’optique de la suppression des postes.

- Nos collègues des lycées techniques se retrouvent en stand by et souvent sans emplois du temps à cause de la suppression de l’enseignement technique.

La gestion unilatérale de la carte scolaire par l’administration, l’existence d’un «barème variable » et les magouilles accentuent chez nos collègues un sentiment d’impuissance.
Tous ensemble nous devons rendre visible notre mécontentement et affirmer notre solidarité avec nos collègues touchés par cet arsenal de mesures que « les dernières réformes » ont mises en œuvre. Aucun enseignant n’est à l’abri de l’arbitraire.
Le rassemblement du 24 septembre 2007 à 13 heures devant l’académie d’Alger, doit barrer la route à ceux qui veulent remettre en cause les garanties statutaires des enseignants du secondaire.
Alger le 17 septembre 2007
cadre minable dans un pays riche - 23 septembre, 2007

salut . ceci est un e mail que j’ai posté au CNES et qui traduit mon désespoir et mon point de vue .je le reproduit intégralement sur ce blog:

« La nouvelle grille de salaire est la résultante de votre accointance avec le pouvoir. Il vous a humilié et vous méritez ceci… Il n’y a que la grève pure et dure qui peut rendre la notoriété et la crédibilité de l’enseignant . Regardez vous en face. Un policier avec un sifflet est mieux rémunéré que vous. Voilà vos efforts, voilà les accolades avec le pouvoir. Dites le à la justice, de vous respectez en ordonnant une juste rémunération comme vous l’avez respecté lors de la grève de mai. Vous êtes des minables par ce que vous avez accepté d’être giflé en souriant.. et puis vous dites « Hagrouna… ». Merde, koul ekbir oua kadrou. Qui sème le vent récolte la tempête. Vous avez semé les négociations et l’attente, vous récoltez le mépris et l’insulte de la part de ce pouvoir.
une repose m’est parvenue et il semble que le CNES va revoir sa copie et saura tirer les conclusions qui s’imposent .
il est clair et évident que les intellectuels dans ce pays ne verront jamais leur situation s’améliorer en prônant le dialogue avec un pouvoir qui sait pertinemment que tenir cette frange dans le besoin ,à quémander annuellement des primes de 2000DA ET UN LOGEMENT F2 ,est le seul et meilleur moyen de sa survie.
oust - 23 septembre, 2007

il faut des gréves un peu parout à travers l’algérie.
Une riposte forte décidée menée avec intelligence aboutira à un succé.
Il serait bon d’attirer lattention des familles sur l’echéc scolaire de leurs enfants,des associations et des citoyens pour les soutenir.
Il n’ya que la lutte et la détermination qui fera plieé ce pouvoir mafieu et autiste;
L’algérie a besoin d’un trés grand syndicat libre.
Nous sommes de tout coeur avec vous.Battez-vous!
"Tentatives de remise en cause du droit syndical" dans l'Education (syndicats - 24 septembre, 2007

تاريخ المقال 23/09/2007
أكد وزير التربية الوطنية أبوبكر بن بوزيد أن منظومة الأجور الجديدة التي صادق عليها مجلس الوزراء ، والتي أفرزت زيادات في أجور الموظفين تحتم مراجعة نظام العلاوات والمنح على اعتبار أنها كانت ضمن النظام السابق تشكل النسبة الأكبر من الأجر الصافي ،غير أن تغليب كفة الأجر القاعدي أدى إلى اسقاط عدد من المنح ،في انتظار ما سيسفر عنه الفصل في مشروع القانون الأساسي الخاص بعمال التربية من منح جديدة يكون لها الأثر على المدى البعيد في التعويض التكميلي للتقاعد .

وأوضح وزير التربية خلال إشرافه أمس على افتتاح اليوم الدراسي الذي نظمته الوزارة بخصوص القانون الأساسي الخاص بعمال التربية أن هذا الأخير يعتبر الإطار القانوني الوحيد الذي سيفرز ويحدد المنح الخاصة بقطاع التربية ،مشيرا الى أن المنح المعتمدة في الوقت الحالي لم تعد مبررة مع اعتماد شبكة الأجور الجديدة وسقوطها يعتبر أمرا عادي على اعتبار أنها تدمج في الأجر القاعدي.
وردا على الأصوات المعبرة عن رفضها لشبكة الأجور الجديدة، قال بن بوزيد أنها نهائية لمجرد أن مجلس الوزراء صادق عليها ولارجعة فيها بذلك ،عدا ما سينعكس على الأجور من عملية صياغة القوانين الأساسية ، والتي ستراعي خصوصية كل قطاع من القطاعات ومنها قطاع التربية ، الذي سيكشف المنح والعلاوات الخاصة بمستخدميه ، كما ستنتج عملية التكوين والانتقال من رتبة الى أخرى زيادة في الأجور وذلك عند الانتهاء من صياغة القانون الذي حدد له شهر أكتوبر أجلا حتى يكون جاهزا ،على اعتبار أن القطاع كان أول القطاعات التي فتحت هذه الورشة مباشرة بعد صدور أمرية قانون الوظيف العمومي شهر جويلية 2006 .
وفي سياق متصل قال بن بوزيد أن لجنة صياغة القانون على مستوى وزارة التربية الوطنية تترقب وصول برقية المديرية العامة للوظيف العمومي التي ستحدد كيفيات صياغة مشروع القانون الأساسي ، مشيرا الى أن قطاعه فتح الباب أمام الشركاء الاجتماعيين للقطاع ليتلقى مقترحاتهم مكتوبة حتى يتم تضمينها ضمن مشروع القانون الأساسي الخاص ، غير أن الوزير أكد بأنه منذ قرابة 10 أشهر من افتتاح هذه الورشة والدعوة التي وجهت لنقابات القطاع ، هناك منها من لم يقدم اقتراحاته مكتوبة ،وخص بن بوزيد بالذكر الاتحادية الوطنية لعمال التربية التي أصدرت بيانا تشكو عدم إشراكها في إعداد مشروع القانون وعدم استلامها نسخة للإطلاع ، إلى جانب الإتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين .
وأدرج بن بوزيد عدم تقديم النقابتين لمقترحاتهما في سياق السياسة المعتمدة في النشاط النقابي ، غير أنه انتقد صراحة الأصوات المنادية للإضراب المزمع في السادس أكتوبر ،الذي نادى إليها تكتل نقابي يضم نقابات من قطاع التربية ،وقال بن بوزيد صراحة أنه » من غير المنطقي التهديد بالإضراب أو الدخول فيه في ظل وجود مبدأ الحوار واعتماده » مشيرا الى أنه ستجمعه بنقابات القطاع المختلفة سلسلة من اللقاءات .
وإن أبدى تفهما الى الالتهاب في الأسعار موازاة مع الحديث عن أي زيادة في أجور الموظفين ،أكد بن بوزيد أن قطاعه يملك من الإرادة السياسية ما يجعله يسعى الى تحسين الوضعية المهنية والاجتماعية للأستاذ ،غير أنه قال صراحة أن هذا لا يمكن أن يكون بمعزل عن مراعاة وإمكانيات الدولة منبها بأن فاتورة الاستيراد تأخذ منحى تصاعدي وموردنا المالي ثابت وغير متنوع ومرهونا بظروف خارجية .

ــــــ
touchez pas a nos primes - 24 septembre, 2007

تاريخ المقال 23/09/2007
أكد وزير التربية الوطنية أبوبكر بن بوزيد أن منظومة الأجور الجديدة التي صادق عليها مجلس الوزراء ، والتي أفرزت زيادات في أجور الموظفين تحتم مراجعة نظام العلاوات والمنح على اعتبار أنها كانت ضمن النظام السابق تشكل النسبة الأكبر من الأجر الصافي ،غير أن تغليب كفة الأجر القاعدي أدى إلى اسقاط عدد من المنح ،في انتظار ما سيسفر عنه الفصل في مشروع القانون الأساسي الخاص بعمال التربية من منح جديدة يكون لها الأثر على المدى البعيد في التعويض التكميلي للتقاعد .

وأوضح وزير التربية خلال إشرافه أمس على افتتاح اليوم الدراسي الذي نظمته الوزارة بخصوص القانون الأساسي الخاص بعمال التربية أن هذا الأخير يعتبر الإطار القانوني الوحيد الذي سيفرز ويحدد المنح الخاصة بقطاع التربية ،مشيرا الى أن المنح المعتمدة في الوقت الحالي لم تعد مبررة مع اعتماد شبكة الأجور الجديدة وسقوطها يعتبر أمرا عادي على اعتبار أنها تدمج في الأجر القاعدي.
وردا على الأصوات المعبرة عن رفضها لشبكة الأجور الجديدة، قال بن بوزيد أنها نهائية لمجرد أن مجلس الوزراء صادق عليها ولارجعة فيها بذلك ،عدا ما سينعكس على الأجور من عملية صياغة القوانين الأساسية ، والتي ستراعي خصوصية كل قطاع من القطاعات ومنها قطاع التربية ، الذي سيكشف المنح والعلاوات الخاصة بمستخدميه ، كما ستنتج عملية التكوين والانتقال من رتبة الى أخرى زيادة في الأجور وذلك عند الانتهاء من صياغة القانون الذي حدد له شهر أكتوبر أجلا حتى يكون جاهزا ،على اعتبار أن القطاع كان أول القطاعات التي فتحت هذه الورشة مباشرة بعد صدور أمرية قانون الوظيف العمومي شهر جويلية 2006 .
وفي سياق متصل قال بن بوزيد أن لجنة صياغة القانون على مستوى وزارة التربية الوطنية تترقب وصول برقية المديرية العامة للوظيف العمومي التي ستحدد كيفيات صياغة مشروع القانون الأساسي ، مشيرا الى أن قطاعه فتح الباب أمام الشركاء الاجتماعيين للقطاع ليتلقى مقترحاتهم مكتوبة حتى يتم تضمينها ضمن مشروع القانون الأساسي الخاص ، غير أن الوزير أكد بأنه منذ قرابة 10 أشهر من افتتاح هذه الورشة والدعوة التي وجهت لنقابات القطاع ، هناك منها من لم يقدم اقتراحاته مكتوبة ،وخص بن بوزيد بالذكر الاتحادية الوطنية لعمال التربية التي أصدرت بيانا تشكو عدم إشراكها في إعداد مشروع القانون وعدم استلامها نسخة للإطلاع ، إلى جانب الإتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين .
وأدرج بن بوزيد عدم تقديم النقابتين لمقترحاتهما في سياق السياسة المعتمدة في النشاط النقابي ، غير أنه انتقد صراحة الأصوات المنادية للإضراب المزمع في السادس أكتوبر ،الذي نادى إليها تكتل نقابي يضم نقابات من قطاع التربية ،وقال بن بوزيد صراحة أنه » من غير المنطقي التهديد بالإضراب أو الدخول فيه في ظل وجود مبدأ الحوار واعتماده » مشيرا الى أنه ستجمعه بنقابات القطاع المختلفة سلسلة من اللقاءات .
وإن أبدى تفهما الى الالتهاب في الأسعار موازاة مع الحديث عن أي زيادة في أجور الموظفين ،أكد بن بوزيد أن قطاعه يملك من الإرادة السياسية ما يجعله يسعى الى تحسين الوضعية المهنية والاجتماعية للأستاذ ،غير أنه قال صراحة أن هذا لا يمكن أن يكون بمعزل عن مراعاة وإمكانيات الدولة منبها بأن فاتورة الاستيراد تأخذ منحى تصاعدي وموردنا المالي ثابت وغير متنوع ومرهونا بظروف خارجية .

ــــــ